亚洲一区精品无码

數字經濟蓬勃發展(zhan)，AI浪潮席卷而(er)來，東軟教育科(ke)技集團（下稱(稱)“東軟教育”，09616.HK）正(zheng)在積極擁抱(bao)新時代(dai)。

“中國經濟未(wei)來的發展空(kong)間，一定來自(zi)于數字經濟、綠色經濟所(suo)推動的新經濟。”東軟創始(shi)人、董事長劉積仁在(zai)接受第一財經專訪時表(biao)示，“數字化轉(轉)型如今已成為世界高等教(jiao)育發展的一(yi)種必然趨勢，成為推(tui)動全球高等(deng)教育實現更(geng)加包容、公平(ping)、優質、可(ke)持續發展目標的(de)重要支撐力(li)量。”

東軟教育是IT高等(deng)教育科技集(ji)團和數字化(hua)人才教育服(fu)務提供者，公(gong)司聚焦“IT+健康(kang)醫療科技”領域(yu)，以全日制學歷高等(deng)教育為基礎(礎)，同時大力發(發)展教育資源(yuan)輸出與繼續(續)教育服務兩大業務。

“作為中國最大的IT解決方案(an)與服務提供(gong)商，第一家上(shang)市的軟件公(gong)司，東軟在自(zi)身快速發展(zhan)過程中深刻(ke)認識到高校(xiao)人(ren)才培養(養)與IT產業人才(cai)需求之間的(de)差距，這種差(cha)距成為制約(約)中國IT產業發(發)展的關鍵因(yin)素，也催生了東軟的(de)辦學夢想。”東(東)軟教育執行(xing)董事、CEO、總裁溫濤告訴第一(yi)財經。

依托東(東)軟的產業基(ji)因和技術資(資)源優勢，自2000年起，東軟教(jiao)育在遼寧大(da)連、四川成都(dou)、廣(廣)東(東)佛山建立了三(san)所IT應用(yong)型本科高校(xiao)——大連東軟信(xin)息學院、成都東軟學(學)院、廣東東軟學院，現有全(quan)日制本專科(ke)在校生近5.5萬(萬)名，累計畢業生12萬余人。

重(zhong)視教育與產業緊密(mi)銜接

東軟教(jiao)育以新方法（TOPCARES）、新(xin)模式（混合式(shi)學習）、新機制(zhi)（產教融合）、新平臺（O2O智慧教(jiao)育平臺）、新內容（與行(xing)業產業無縫(縫)對接）為牽引(yin)的特色“4S”（PaaS平臺(臺)即服務，SaaS軟件(jian)即服務，CaaS內容(rong)即服務，DaaS數據即服務）業務發展模式。

其中(zhong)，產學研(yan)融合是東軟教育的一大(da)突出優勢，截至(zhi)目前，東軟教(jiao)育的合作院(yuan)校數量已超(chao)550余家。

“東(東)軟覆蓋的行(xing)業和城市比(bi)較多。在(zai)健康醫療、社會治(zhi)理、金融、交通(tong)、環境保護、人(ren)力資源等領(領)域，我們做了大量的(de)軟件，覆蓋了(le)很多城市。這些(xie)積累讓我(wo)們能看到未(wei)來學生在哪就(jiu)業，需要什么(me)樣的知(zhi)識和技能，應該教什么東(東)西，用什么方(fang)式能讓他們盡快與產業(業)需求對接融(rong)合，這是我們最優勢的地方。”劉積(積)仁告訴第一(yi)財經，“我們以(yi)學生為中心(xin)，重視教育與(與)產業的緊密(mi)銜接。”

“2000年初，我(wo)們就明確了服務行業及(ji)區域經濟發(發)展的應用型(xing)辦學定位。”溫濤表示，“東軟要將這二十(shi)多年的產業(業)應用經驗與(與)對教育(yu)的實踐、感悟(wu)結合，變成我(wo)們特色的教(jiao)育方法、教學(學)的具體內容。”溫濤對第一(yi)財經表示，我(wo)們有產業(業)、有一線的體(體)會，又有教育(yu)的實踐過程(cheng)，我們這種體(體)制機制可以(yi)把教育和產(產)業緊密連接(jie)在一起(qi)，達(達)到(dao)產業和教育的(de)雙贏。”

在(zai)產教融合的(de)基礎上，東軟教育同時注(zhu)重學生的創新創業。

2002年，東(東)軟教育按照真實的(de)企業環境成立(li)了SOVO（Student Office & Venture Office），培養學生(sheng)創新創業的(de)意識、思維、精神和能力。通(tong)過漸進式培(pei)養、螺旋式上升的SOVO實踐平臺，實現(現)創新(xin)創業教(jiao)育與專業教(jiao)育、素質教育(yu)、思政教育一(yi)體化融合。

“產(產)教融合是應用型高(gao)校和職業院(yuan)校應對未來挑(tiao)戰的最佳方(fang)式，更是一種(種)必然選擇。促(cu)進產教融合(he)賦能教育的關鍵，是要建立(li)一個教育和產業同(tong)頻共振、相互(hu)賦能的良性(xing)生態。”劉積仁(ren)稱。

積極探索(suo)數字化轉型(xing)

在7月7日于(yu)大(da)連舉辦(辦)的中國國際(際)數字和軟件(jian)服務交易會同(tong)期活動“產教(jiao)融合賦能數字人才培養(養)高峰論壇”上，溫濤表(biao)示，數字化浪潮催生了大(da)量的數字化(hua)應用型與技(ji)術技能型人(ren)才需求，迫切(qie)需要以(yi)數字技術持(chi)續改進和構筑應用型高(gao)校高質量發(發)展的新范式(shi)。

國際大學協會(IAU)在2020年的一項研究顯(顯)示，全球75%的(de)高校已經將數字(zi)化轉型作為其大學戰略(lue)計劃的一部(bu)分。
東軟教育(yu)也在探索應用型高校數字化轉(轉)型。“學習過程(cheng)中的數字化(hua)交互數據留(liu)存，讓數字化(hua)的評價成為可能。同(tong)時，在教育的數字化過程中(zhong)，基于數字的(de)軟硬平臺和(he)教學過程中(zhong)的數據，能夠提高我們的(de)管理水平和(he)服務水平。”溫濤表示(shi)。
基于“4S”產品服務模(mo)式，東(東)軟教(jiao)育向眾多本(ben)科院校和職業院校輸出(chu)了一系列數字化產品，包(bao)括智慧(hui)教育平臺和系(xi)統，如智慧教(jiao)學系統、雙創教育管理系(xi)統、云實踐系統、畢業設計管理系統等(deng)；面向十(shi)大專業方向(xiang)的30余個實驗實訓室，覆蓋(蓋)人工智能、大數據、物聯網(網)、計科、軟件、數字媒體六大(da)核心專業的數字化(hua)教學內容；以及適配多終(終)端的在線教育平(ping)臺。

2022年，東軟智(zhi)慧教育平臺(臺)等產品實現(現)收入約(約)人民幣8200萬元(yuan)，同比增長19.1%。截至目前，其產(產)品已經應用(yong)于全國550余家(jia)院校，其中包(bao)括30多所中國“雙一流”建設高校和(he)60多所中國職業教育“雙高(gao)計劃”建設學校(xiao)。同(tong)時(時)，“東軟教育在線”注冊用(yong)戶突破100萬人(ren)。

東軟教育也在積極(極)將AI、元宇宙等技術與教育(yu)結合。

今年5月(yue)，東軟教育自(zi)主研發的“無(無)人駕駛實驗實訓室”正式發布，該實訓室(shi)可提供(gong)覆蓋無人駕(駕)駛教學全流(liu)程的教育資(資)源，為有志于研(yan)究無人駕駛領域的高校(xiao)師生提(ti)供了一體化(hua)的智慧教育(yu)教學平臺。

去(qu)年7月，東(東)軟教育建立了(le)東軟教育科(ke)技元宇宙研(yan)究院。在世界職業教育產教(jiao)融合博覽會上展示了生(sheng)命與健康元(yuan)宇宙科普云展(zhan)館和元宇宙(zhou)醫療數字人解剖實驗室。近日，東(東)軟教育科技(ji)元宇宙研究(jiu)院還發布了(le)“元宇宙智慧(hui)康養未來教(jiao)育平臺”。

“通過虛擬現(現)實，讓學生能(neng)夠沉浸式地(di)感受、學習。不(bu)同數據下生(sheng)成的病理，該有紋理有紋(紋)理，該有(you)病灶也(ye)能生(sheng)成病(bing)灶，甚至能做(zuo)仿真手術方(fang)案。”溫濤介紹(紹)稱，“另外，數字(zi)孿生可以讓每位學生在(zai)數字環境里把開發(發)過程都操作(zuo)一遍，等(deng)操作成熟后，再上(shang)生產線。從而減少了(le)教育的成本(ben)，提升(sheng)了教學效率(lu)。”

此外(wai)，東軟教育已成為百度文心一言(yan)首批生態合(he)作伙伴。該公司稱，將全面體驗并(bing)接入文心一(yi)言的能力，將百度領先的(de)智能對話技(ji)術成果應用(yong)在智慧教育平(ping)臺領域。